“潜心修炼,争做四有好老师”师德主题教育活动总结

作者:校长室 来源:本站原创 发布时间:2018年01月09日
 

如东县岔河镇岔河小学

2017-01-08

根据如东县教育局东教人〔20178号“关于开展‘潜心修炼,争做四有好老师’师德主题教育活动的通知”总体部署和要求,2017年度,岔河小学认真组织开展了“潜心修炼,争做四有好老师”的师德主题教育活动,通过活动,进一步增强了学校广大教师在新时期下立德树人、教书育人、为人师表的自觉性,一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的静心教书、潜心育人教师队伍正在逐步形成。现简要总结如下:

一、组织保障、全面动员

认真学习县局文件精神,切实领会主题教育活动的目的、内容和要求,在思想上高度认识,是开展好师德主题教育活动的工作基础,更是确保主题教育活动取得实效的关键。我校召开了全体教职工动员大会,充分依靠党组织,成立了以支部书记、校长为组长,分管负责人、团队、工会、支部及年级主任为成员的师德主题教育活动领导小组。2 27日,全体教师齐聚会议室,举行师德主题教育活动启动仪式。校长在动员会上就我校师德主题教育活动进行了总体部署,拟定了实施方案并提出了具体要求:一是认真领会“四有”教师重要讲话提出的时间及背景,二是深刻领会“四有”的内涵和实质;三是要感悟教师职业育人的本质。要求全体教师率先垂范,践行“四有”,用一颗饱含着理想、道德、仁义、学识的仁爱之心,迎接学生的信心、勇气和力量,成为一个个优秀的筑梦人。

二、措施得力、全员参与

1.系统学习,全面领会。

学校利用政治学习日组织教师学习习总书记关于教育工作的系列讲话精神,进一步增强广大教师提高立德树人、教书育人的使命感和责任感。学校除集中安排时间外,还要求教师利用业余时间,系统学习习总书记的讲话。在此基础上,学校组织教师进行沙龙研讨、畅谈体会、征文比赛、青年教师演讲等形式,加深教师对习总书记讲话精神的理解,使每一位教师深刻领会“四有好老师”标准的含义,做到行为有标准、努力有方向;使每一位老师切实体会到“中华民族伟大复兴中国梦的实现,归根到底靠人才、靠教育”的国家使命和历史责任。

2.自我检查,自我剖析。

全体教职工紧密联系各自的实际,对照“四有”标准,全面总结自己近几年来思想、工作、学习和工作作风等方面的情况,通过教师大会、支部活动日、民主生活会等形成,认真查找个人在思想、工作、作风等方面存在的突出问题,检查自己在常规教学、工作纪律、在岗状态、师表形象等方面存在的问题。并对自己存在问题的思想根源进行深刻的个人反思。党支部结合“两学一做”常态化教育活动,进行问题查摆,限期整改。

3.锤炼师德,锻造师能

开展师德主题教育活动的目的是进一步提升广大教师教书育人、立德树人的本领,因此在活动中,岔河小学始终要求全体教师在自身素质的提高上下功夫,首先要勤学,成为学生的师表,而后是慎行,能成为社会的楷模,学校充分发挥党组织在教师教育中的作用,使广大教师,特别是党员教师抬头看路,努力修炼为国育才的思想境界,修炼立德树人的职业理想。学校每学期开学初教师进行集体宣誓,寒暑假都进行专项教育,教师节期间,组织观看如东十佳教师事迹视频等方式,使教师将师德规范要求内化于心、外显于行,修炼为人师表的职业道德,修炼静心教学、静心研究的心理品质。学校年初对贫困生开展“冬日暖阳”慰问,8月份组织留守儿童关爱行动,10月份举行“冰凌花”奖学金颁奖仪式,11月份对“春蕾班”学生进行补助款集中发放等,有目的地提高广大教师关爱学生的自觉性,修炼教师的“仁爱之心”。一学年来,学校通过校本研修、读书考学、基本功比赛、项目攻关、真学课堂验收、外出研修等,努力促进教师专业成长,修炼教师教育改革创新的职业技能。

4. 潜心读书、丰富内涵。

“争做好老师,是每一个老师的理想和追求。好教师的标准集中体现在师德和师能两大方面,因此广大教师不仅要掌握本学科的专业知识,更要紧跟时代的步伐,不断拓宽知识视野,更新知识结构,丰富知识学识。我校认真贯彻落实县教育局“东教师〔20178号”文件为要求,引导广大教师潜心读书、丰富内涵,提升整体素质,以教师良好的阅读习惯带动学生良好阅读习惯的养成,促进立德树人、文化育人。学校三月份开展“春光相伴读书好“读书节系列活动,组织师生开展师生共读,楼梯口、过道设立流动读书角等,极大丰富了 “潜心读书,丰富内涵,促进发展”主题读书活动形式。四月份,学校为全体教师推介了好书,不仅有专业的、教育类的书籍,也有思想类、文化类的书籍。成立了青年教师读书组、部分青年教师加入镇青年教师联盟,学校还在如东县教育网统一开辟了“书香岔小”读书交流专栏,通过读书沙龙、撰写读书博文、读书交流等活动不断促进教师多读书、读好书,从而使广大教师在读好书的基础上,修炼自身的涵养,发展自己的能力,真正做到“潜心修炼”,提升素养。

5.谈心沟通、创先争优

学校根据实际情况,结合学生、家长以及社会人士对“有偿家教、延时有偿补课、课外有偿辅导”的行为的反映或信访,迅速把握第一手资料,及时处理相关信息,采取与人为善,坦诚相见的谈心沟通活动,对表现出来的一些有悖师德师风的行为或倾向有效遏制在萌芽状态。谈心活动中大家认真开展批评与自我批评,坚持有则改之,无则加勉的原则,找准问题,形成共识。学校要求每一位教师在工作实践中将规范意识融入到自觉的行动中,在思想道德、言谈举止、生活方式等方面“以身立教”,树立“教师即管理”、“教师即课程”的观念,做学生和世人的表率。学校不定期地更新电子屏宣传内容,动员全体教师投身到争创“四有”好老师的活动中来。学校党支部还通过党课的形式,号召全体教师“争做‘四有’好教师,打造中华筑梦人”。学校结合学生家长评议教师等活动着力树立身边的典型,通过教师互评、学生评选、学校和家长推荐等方式,评比“四有”好老师;让大家学有榜样,赶有目标。

 

一年来,我校把师德主题教育活动融入校园文化建设之中,融入和谐校园的构建之中,坚持在弘扬时代精神、集成社会先进文化的基础上,开展师德建设活动。“潜心修炼,争做四有好老师”系列活动,让我校每个教师不断提升自我素养,不断完善个人人格,这对学校和个人而言,均是一次深刻的教育,我校将把这样的活动历练成学校发展和教师成长的坚实平台,努力打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的静心教书、潜心育人教师队伍,为使学校的更好更快更优发展而不懈努力!

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